<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<html xmlns="http://www.w3.org/1999/xhtml" xmlns:wx="http://ilps.science.uva.nl/WikiXML/wx" xml:lang="pt" lang="pt">
<head>
<title>Quociente de inteligência</title>
<meta name="wx_namespace" content="0"/>
<meta name="wx_pagename" content="Quociente_de_inteligência"/>
<meta name="wx_page_id" content="91202"/>
</head>
<body>
<div id="wx_article">
<wx:section level="1" title="Quociente de inteligência" id="wxsec1"><h1 class="pagetitle" id="wx1">Quociente de inteligência</h1>

<p id="wx2"><wx:template id="wx_t1" pagename="Predefinição:Minidesambig" page_id="63422"/></p>

<dl id="wx3">
<dd id="wx4"><font color="#000000" face="Verdana" id="wx5"><b id="wx6">Nota:</b></font> <i id="wx7">Se procura o <a href="/wpt/Programa_de_televis%C3%A3o" title="Programa de televisão" wx:linktype="known" wx:pagename="Programa_de_televisão" wx:page_id="62009" id="wx8">programa de televisão</a> chamado <b id="wx9">QI</b>, consulte <a href="/wpt/QI_%28programa%29" class="new" title="QI (programa)" wx:linktype="unknown" wx:pagename="QI_(programa)" id="wx10">QI (programa)</a></i>
<p id="wx11">.<wx:templateend start="wx_t1"/></p>
</dd>
</dl>

<p id="wx12"><b id="wx13">Quociente de inteligência</b> (abreviado para <b id="wx14">QI</b>, de uso geral) é uma medida derivada da divisão da idade mental pela idade cronológica, obtida por meio de testes desenvolvidos para avaliar as capacidades cognitivas (<a href="/wpt/Intelig%C3%AAncia" title="Inteligência" wx:linktype="known" wx:pagename="Inteligência" wx:page_id="13080" id="wx15">inteligência</a>) de um sujeito, em comparação ao seu grupo etário.</p>

<div id="wx_toc"/>

<a id="Hist.C3.B3ria" name="Hist.C3.B3ria"/>
<wx:section level="2" title="História" id="wxsec2"><h2 id="wx16">História</h2>

<p id="wx17">Os <b id="wx18">testes de inteligência</b> surgiram na <a href="/wpt/China" title="China" wx:linktype="known" wx:pagename="China" wx:page_id="4745" id="wx19">China</a>, no <a href="/wpt/S%C3%A9culo_V" title="Século V" wx:linktype="known" wx:pagename="Século_V" wx:page_id="11190" id="wx20">século V</a>, e começaram a ser usados cientificamente na <a href="/wpt/Fran%C3%A7a" title="França" wx:linktype="known" wx:pagename="França" wx:page_id="827" id="wx21">França</a>, no <a href="/wpt/S%C3%A9culo_XX" title="Século XX" wx:linktype="known" wx:pagename="Século_XX" wx:page_id="11194" id="wx22">século XX</a>.</p>

<p id="wx23">Em <a href="/wpt/1905" title="1905" wx:linktype="known" wx:pagename="1905" wx:page_id="1993" id="wx24">1905</a>, <a href="/wpt/Alfred_Binet" title="Alfred Binet" wx:linktype="known" wx:pagename="Alfred_Binet" wx:page_id="360946" id="wx25">Alfred Binet</a> e o seu colega <a href="/wpt/Theodore_Simon" class="new" title="Theodore Simon" wx:linktype="unknown" wx:pagename="Theodore_Simon" id="wx26">Theodore Simon</a> criaram a <b id="wx27">Escala de Binet-Simon</b>, usada para identificar <a href="/wpt/Estudante" title="Estudante" wx:linktype="known" wx:pagename="Estudante" wx:page_id="13309" id="wx28">estudantes</a> que pudessem precisar de ajuda extra na sua <a href="/wpt/Aprendizagem" title="Aprendizagem" wx:linktype="known" wx:pagename="Aprendizagem" wx:page_id="70310" id="wx29">aprendizagem</a> escolar. Os autores da <a href="/wpt/Escala_%28medidas%29" title="Escala (medidas)" wx:linktype="known" wx:pagename="Escala_(medidas)" wx:page_id="50892" id="wx30">escala</a> assumiram que os baixos resultados nos testes indicavam uma necessidade para uma maior intervenção dos <a href="/wpt/Professor" title="Professor" wx:linktype="known" wx:pagename="Professor" wx:page_id="125874" id="wx31">professores</a> no ensino destes alunos e não necessariamente que estes tivessem inabilidade de aprendizagem (ver comentários sobre isso em "Observações"). Esta opinião ainda é defendida por alguns autores modernos que não são da área psicométrica. No seu artigo <i id="wx32">New Methods for the Diagnosis of the Intellectual Level of Subnormals</i> Binet relata:</p>

<p id="wx33"><i id="wx34">This scale properly speaking does not permit the measure of the intelligence, because intellectual qualities are not superposable, and therefore cannot be measured as linear surfaces are measured, but are on the contrary, a classification, a hierarchy among diverse intelligences; and for the necessities of practice this classification is equivalent to a measure.<wx:template id="wx_t2" pagename="Predefinição:Ref" page_id="80428"/><span class="reference plainlinksneverexpand" id="ref_1"><sup id="wx35"><a href="http://wpt/wpt/Quociente_de_intelig%C3%AAncia#nota_1" class="external autonumber" wx:linktype="external" rel="nofollow" id="wx36"/></sup></span><wx:templateend start="wx_t2"/></i></p>

<p id="wx37">Em <a href="/wpt/1912" title="1912" wx:linktype="known" wx:pagename="1912" wx:page_id="2002" id="wx38">1912</a>, <a href="/wpt/William_Stern" class="new" title="William Stern" wx:linktype="unknown" wx:pagename="William_Stern" id="wx39">William Stern</a> propôs o termo “QI” (quociente de inteligência) para representar o nível mental, e introduziu os termos "<a href="/wpt/Idade_mental" class="new" title="Idade mental" wx:linktype="unknown" wx:pagename="Idade_mental" id="wx40">idade mental</a>" e "<a href="/wpt/Idade_cronol%C3%B3gica" class="new" title="Idade cronológica" wx:linktype="unknown" wx:pagename="Idade_cronológica" id="wx41">idade cronológica</a>". Stern propôs que o QI fosse determinado pela divisão da idade mental pela idade cronológica. Assim uma criança com idade cronológica de 10 anos e nível mental de 8 anos teria QI 0,8, porque 8 / 10 = 0,8.</p>

<p id="wx42"><b id="wx43">Em</b> <a href="/wpt/1916" title="1916" wx:linktype="known" wx:pagename="1916" wx:page_id="12318" id="wx44">1916</a>, <a href="/wpt/Lewis_Madison_Terman" class="new" title="Lewis Madison Terman" wx:linktype="unknown" wx:pagename="Lewis_Madison_Terman" id="wx45">Lewis Madison Terman</a> propôs multiplicar o QI por 100, a fim de eliminar a parte decimal: QI = 100 x IM / IC, em que IM = idade mental e IC = idade cronológica. Com esta fórmula, a criança do exemplo acima teria QI 80.</p>

<p id="wx46">A classificação proposta por Lewis Terman era a seguinte:</p>

<ul id="wx47">
<li id="wx48">
<p id="wx49">QI acima de 141: Genialidade</p>
</li>

<li id="wx50">
<p id="wx51">121 - 140: Inteligência muito acima da média</p>
</li>

<li id="wx52">
<p id="wx53">110 - 120: Inteligência acima da média</p>
</li>

<li id="wx54">
<p id="wx55">90 - 109: Inteligência normal (ou média)</p>
</li>

<li id="wx56">
<p id="wx57">80 - 89: <a href="/wpt/Embotamento" title="Embotamento" wx:linktype="known" wx:pagename="Embotamento" wx:page_id="1421610" id="wx58">Embotamento</a></p>
</li>

<li id="wx59">
<p id="wx60">70 - 79: Limítrofe</p>
</li>

<li id="wx61">
<p id="wx62">50 - 69: Cretino</p>
</li>
</ul>

<p id="wx63">Em 2005, o teste de QI mais usado no mundo foi o <a href="/wpt/Raven_Standard_Progressive_Matrices" title="Raven Standard Progressive Matrices" wx:linktype="known" wx:pagename="Raven_Standard_Progressive_Matrices" wx:page_id="322277" id="wx64">Raven Standard Progressive Matrices</a>. O teste individual mais usado é o <a href="/wpt/WAIS-III" title="WAIS-III" wx:linktype="known" wx:pagename="WAIS-III" wx:page_id="1301293" id="wx65">WAIS-III</a>. O teste de Q.I. individual mais administrado em pessoas de 6 a 16 anos é o <a href="/wpt/WISC-III" class="new" title="WISC-III" wx:linktype="unknown" wx:pagename="WISC-III" id="wx66">WISC-III</a> (<i id="wx67">Escala de Inteligência Wechler para Crianças</i>), originalmente desenvolvido em <a href="/wpt/1949" title="1949" wx:linktype="known" wx:pagename="1949" wx:page_id="11611" id="wx68">1949</a>, revisado em <a href="/wpt/1974" title="1974" wx:linktype="known" wx:pagename="1974" wx:page_id="11428" id="wx69">1974</a> (<a href="/wpt/WISC-R" class="new" title="WISC-R" wx:linktype="unknown" wx:pagename="WISC-R" id="wx70">WISC-R</a>), <a href="/wpt/1991" title="1991" wx:linktype="known" wx:pagename="1991" wx:page_id="10406" id="wx71">1991</a> (<a href="/wpt/WISC-III" class="new" title="WISC-III" wx:linktype="unknown" wx:pagename="WISC-III" id="wx72">WISC-III</a>) e <a href="/wpt/2003" title="2003" wx:linktype="known" wx:pagename="2003" wx:page_id="11364" id="wx73">2003</a> (<a href="/wpt/WISC-IV" class="new" title="WISC-IV" wx:linktype="unknown" wx:pagename="WISC-IV" id="wx74">WISC-IV</a>). Tanto o WAIS quanto o WISC foram criados por <a href="/wpt/David_Wechsler" class="new" title="David Wechsler" wx:linktype="unknown" wx:pagename="David_Wechsler" id="wx75">David Wechsler</a>. A última versão do WAIS consiste em 14 subtestes destinados a avaliar diferentes faculdades cognitivas. O WISC é constituído por 13 subtestes. Os subtestes são subjetivamente estratificados em dois grupos: escala verbal e escala de execução (também chamada escala performática), contudo os estudos objetivos, baseados em Análise Fatorial, não oferecem respaldo à classificação subjetiva em vigor.</p>

<p id="wx76">A classificação, originalmente proposta por Davis Wechsler era a seguinte:</p>

<ul id="wx77">
<li id="wx78">
<p id="wx79">QI acima de 127: Superdotação</p>
</li>

<li id="wx80">
<p id="wx81">121 - 127: Inteligência superior</p>
</li>

<li id="wx82">
<p id="wx83">111 - 120: Inteligência acima da média</p>
</li>

<li id="wx84">
<p id="wx85">91 - 110: Inteligência média</p>
</li>

<li id="wx86">
<p id="wx87">81 - 90: Embotamento ligeiro</p>
</li>

<li id="wx88">
<p id="wx89">66 - 80: Limítrofe</p>
</li>

<li id="wx90">
<p id="wx91">51 - 65: Debilidade ligeira</p>
</li>

<li id="wx92">
<p id="wx93">36 - 50: Debilidade moderada</p>
</li>

<li id="wx94">
<p id="wx95">20 - 35: Debilidade severa</p>
</li>

<li id="wx96">
<p id="wx97">QI abaixo de 20: Debilidade profunda</p>
</li>
</ul>

<p id="wx98">Outro teste de Q.I. comumente utilizado em crianças é a <a href="/wpt/Escala_de_Bailey_de_desenvolvimento_infantil" class="new" title="Escala de Bailey de desenvolvimento infantil" wx:linktype="unknown" wx:pagename="Escala_de_Bailey_de_desenvolvimento_infantil" id="wx99">Escala de Bailey de desenvolvimento infantil</a>.</p>

<a id="As_pontua.C3.A7.C3.B5es" name="As_pontua.C3.A7.C3.B5es"/>
</wx:section><wx:section level="2" title="As pontuações" id="wxsec3"><h2 id="wx100">As pontuações</h2>

<p id="wx101">As pontuações no teste de QI distribuem-se aproximadamente como uma <a href="/wpt/Distribui%C3%A7%C3%A3o_normal" title="Distribuição normal" wx:linktype="known" wx:pagename="Distribuição_normal" wx:page_id="92418" id="wx102">distribuição normal</a>, também conhecida como <a href="/wpt/Gaussiana" title="Gaussiana" wx:linktype="known" wx:pagename="Gaussiana" wx:page_id="1024044" id="wx103">Gaussiana</a> e popularmente conhecida como curva do <a href="/wpt/Sino" title="Sino" wx:linktype="known" wx:pagename="Sino" wx:page_id="160008" id="wx104">sino</a>. A Gaussiana é a mais simples e mais conhecida, embora não seja a mais apropriada para representação destas distribuições. Na maioria das vezes, é mais adequado usar uma Weibull ou uma Gumpel, que se mostram mais aderentes aos dados empíricos.</p>

<a id="Sa.C3.BAde_e_Q.I." name="Sa.C3.BAde_e_Q.I."/>
</wx:section><wx:section level="2" title="Saúde e Q.I." id="wxsec4"><h2 id="wx105">Saúde e Q.I.</h2>

<p id="wx106">Acredita-se que pessoas com um Q.I. elevado têm menores índices de <a href="/wpt/Morbilidade" title="Morbilidade" wx:linktype="known" wx:pagename="Morbilidade" wx:page_id="49604" id="wx107">morbilidade</a> e <a href="/wpt/Mortalidade" title="Mortalidade" wx:linktype="known" wx:pagename="Mortalidade" wx:page_id="50310" id="wx108">mortalidade</a>, quando adultas. Também apresentam menos risco de sofrerem de desordens relacionadas ao estresse pós-traumático, <a href="/wpt/Depress%C3%A3o_nervosa" title="Depressão nervosa" wx:linktype="known" wx:pagename="Depressão_nervosa" wx:page_id="7211" id="wx109">depressão</a> acentuada e <a href="/wpt/Esquizofrenia" title="Esquizofrenia" wx:linktype="known" wx:pagename="Esquizofrenia" wx:page_id="51405" id="wx110">esquizofrenia</a>. Por outro lado, aumenta o risco de padecimento de <a href="/wpt/Transtorno_obsessivo-compulsivo" title="Transtorno obsessivo-compulsivo" wx:linktype="known" wx:pagename="Transtorno_obsessivo-compulsivo" wx:page_id="48802" id="wx111">transtorno obsessivo-compulsivo</a> <wx:template id="wx_t3" pagename="Predefinição:Ref" page_id="80428"/><span class="reference plainlinksneverexpand" id="ref_2"><sup id="wx112"><a href="http://wpt/wpt/Quociente_de_intelig%C3%AAncia#nota_2" class="external autonumber" wx:linktype="external" rel="nofollow" id="wx113"/></sup></span><wx:templateend start="wx_t3"/>. Existe uma grande possibilidade dessa correlação existir pelo fato de que pessoas com um Q.I. mais alto tem em média indicadores socioeconômicos maiores, possibilitando um acesso melhor à <a href="/wpt/Sa%C3%BAde" title="Saúde" wx:linktype="known" wx:pagename="Saúde" wx:page_id="43583" id="wx114">saúde</a> e <a href="/wpt/Informa%C3%A7%C3%A3o" title="Informação" wx:linktype="known" wx:pagename="Informação" wx:page_id="7324" id="wx115">informação</a>.</p>

<a id="Observa.C3.A7.C3.B5es" name="Observa.C3.A7.C3.B5es"/>
</wx:section><wx:section level="2" title="Observações" id="wxsec5"><h2 id="wx116">Observações</h2>

<p id="wx117">Segundo <a href="/wpt/Jared_Diamond" title="Jared Diamond" wx:linktype="known" wx:pagename="Jared_Diamond" wx:page_id="329406" id="wx118">Jared Diamond</a>, em seu livro "Armas, germes e aço", o resultado e a validade de testes de QI devem ser relativizados: segundo ele, qualquer ocidental teria certamente péssimos resultados em um teste de QI elaborado por aborígenes australianos, por exemplo. O leitor há de se perguntar por que um teste de inteligência deveria exigir algum tipo de cultura mínima e, sendo isso realmente necessário, de que cultura está-se a falar. Como resposta óbvia, constatará que precisa de uma forma de comunicação, de um sistema de contagem e de operações aritméticas, que são alguns dos elementos culturais que enriquecem as possibilidades de articulação consistente de idéias apropriadas para fiéis representações dos fatos senscientes, para análises e sínteses, sem as quais não se pode atingir níveis mais elevados de compreensão. Em média, os metropolitanos são mais inteligentes do que os tribais. Estudos de Richard Lynn indicam QI médio 100 para os metropolitanos e 70 para os tribais, em testes que consistem no reconhecimento e reprodução de padrões visuais. Os mesmos testes também já foram aplicados em chimpanzés e gorilas, sendo que a gorila com melhor performance (chamada "Koko") alcançou QI 95, portanto, se até mesmo um gorila, cuja cultura é radicamente diferente da nossa, pode ter escores semelhantes aos humanos num teste "culture fair", é evidente que o fator cultural nestes testes não tem peso tão importante e não é suficiente para explicar o baixo desempenho de tribos aborígenes. Além disso, pessoas que nasceram em tribos, como Philip Emeagwali, alcançam escores acima de 180 e até acima de 190 em testes baseados em cultura diferente daquela em que eles nasceram e cresceram. Estes são fatos amplamente documentados, não são meras opiniões de Jared Diamond.</p>

<p id="wx119">O fato é que não se conhece nenhum teste de QI elaborado por aborígenes australianos e que tenha sido aplicado em povos que vivem em regiões industrializadas. Todos os indícios com base na aplicação de testes que exigem cultura mínima (de qual cultura fala-se aqui? Da ocidental?) (Raven, por exemplo, veja estudo de Richard Lynn, em 80 países) sugerem que cidadãos urbanos teriam melhores escores em testes de inteligência elaborados por tribos primitivas do que os habitantes de tribos teriam em testes elaborados por cidadãos urbanos. Existem influências culturais, sem dúvida, porém alardeia-se mais sobre isso do que faria algum sentido.</p>

<p id="wx120">Em casos de QI abaixo de 70 ou abaixo de 60, é praticamente impossível não identificar certas desvantagens por parte da criança, já que esta criança poderá apresentar dificuldades para acompanhar o ritmo da maioria. Embora não haja um consenso sobre o que é a "inteligência" e sobre o que é medido por um teste teoricamente projetado para medir a inteligência, o fato é que os testes de QI medem um conjunto de habilidades que correlatam fortemente com realização acadêmica e produção intelectual, especialmente no intervalo de QIs entre 50 e 140. Mas Binet não tinha conhecimento sobre os estudos de Spearman, relacionados à Análise Fatorial, em geral, e ao "fator g", em particular, por isso ele relatou que estes testes não mediam propriamente a <a href="/wpt/Intelig%C3%AAncia" title="Inteligência" wx:linktype="known" wx:pagename="Inteligência" wx:page_id="13080" id="wx121">inteligência</a>, quando teria sido mais exato afirmar que estes testes não medem perfeitamente a inteligência, isto é, os escores nos testes podem diferir em cerca de 5% a 10% do que seria a suposta medida "verdadeira", podendo esta incerteza no resultado ser um pouco maior ou um pouco menor, dependendo do teste utilizado. Em outras palavras: os testes medem a inteligência mesclada com outras características "residuais", por assim dizer, e também deixam de medir algumas facetas da inteligência.</p>

<a id="Ver_tamb.C3.A9m" name="Ver_tamb.C3.A9m"/>
</wx:section><wx:section level="2" title="Ver também" id="wxsec6"><h2 id="wx122"><wx:template id="wx_t4" pagename="Predefinição:Veja_também" page_id="63065"/>Ver também<wx:templateend start="wx_t4"/></h2>

<ul id="wx123">
<li id="wx124"><a href="/wpt/Mensa_International" title="Mensa International" wx:linktype="known" wx:pagename="Mensa_International" wx:page_id="173648" id="wx125">Mensa International</a></li>
</ul>

<a id="Refer.C3.AAncias" name="Refer.C3.AAncias"/>
</wx:section><wx:section level="2" title="Referências" id="wxsec7"><h2 id="wx126">Referências</h2>

<ul id="wx127">
<li id="wx128"><wx:template id="wx_t5" pagename="Predefinição:Nota" page_id="99635"/><cite id="nota_1"><a href="#ref_1" title="" wx:linktype="fragment" wx:fragment="ref_1" id="wx129"><b id="wx130">^</b></a></cite>
<p id="wx131"> <wx:templateend start="wx_t5"/> <a href="http://psychclassics.yorku.ca/Binet/binet1.htm" class="external text" wx:linktype="external" rel="nofollow" id="wx132">Classics in the History of Psychology</a></p>
</li>

<li id="wx133"><wx:template id="wx_t6" pagename="Predefinição:Nota" page_id="99635"/><cite id="nota_2"><a href="#ref_2" title="" wx:linktype="fragment" wx:fragment="ref_2" id="wx134"><b id="wx135">^</b></a></cite>
<p id="wx136"> <wx:templateend start="wx_t6"/> <a href="http://www.loni.ucla.edu/~thompson/PDF/GT_DM_5b.pdf" class="external text" wx:linktype="external" rel="nofollow" id="wx137">Neurobiology of intelligence: Health implications?</a></p>
</li>

<li id="wx138"><wx:template id="wx_t7" pagename="Predefinição:Nota" page_id="99635"/><cite id="nota_2_1"><a href="#ref_2" title="" wx:linktype="fragment" wx:fragment="ref_2" id="wx139"><b id="wx140">^</b></a></cite>
<p id="wx141"> <wx:templateend start="wx_t7"/> <a href="http://jovenssobredotados.blogspot.com" class="external text" wx:linktype="external" rel="nofollow" id="wx142">Sobredotação e Diferenças Individuais</a></p>
</li>
</ul>

<a id="Liga.C3.A7.C3.B5es_externas" name="Liga.C3.A7.C3.B5es_externas"/>
</wx:section><wx:section level="2" title="Ligações externas" id="wxsec8"><h2 id="wx143"><wx:template id="wx_t8" pagename="Predefinição:Links_externos" page_id="917352"/>Ligações externas<wx:templateend start="wx_t8"/></h2>

<ul id="wx144">
<li id="wx145"><a href="http://free.intershop.it/iqtest/testcilibre.asp" class="external text" wx:linktype="external" rel="nofollow" id="wx146">Inteligência teste</a></li>

<li id="wx147"><a href="http://www.intershop.it/testqi/testqi1/citest1.htm" class="external text" wx:linktype="external" rel="nofollow" id="wx148">teste de CI</a></li>

<li id="wx149"><a href="http://www.bergmandata.com" class="external text" wx:linktype="external" rel="nofollow" id="wx150">Iq testes como Mensa.</a></li>

<li id="wx151"><a href="http://www.iqtest.dk/main.swf" class="external text" wx:linktype="external" rel="nofollow" id="wx152">teste de QI</a></li>
</ul>
</wx:section></wx:section></div>
<div id="wx_categorylinks">
<a href="/wpt/index.php?title=Especial:Categories&amp;article=Quociente_de_intelig%C3%AAncia" title="Especial:Categories" wx:linktype="known" wx:pagename="Especial:Categories" id="wx153">Categorias de páginas</a>: <span dir="ltr" id="wx154"><a href="/wpt/Categoria:Psicologia" title="Categoria:Psicologia" wx:linktype="known" wx:pagename="Categoria:Psicologia" wx:page_id="22480" id="wx155">Psicologia</a></span> | <span dir="ltr" id="wx156"><a href="/wpt/Categoria:Cogni%C3%A7%C3%A3o" title="Categoria:Cognição" wx:linktype="known" wx:pagename="Categoria:Cognição" wx:page_id="291130" id="wx157">Cognição</a></span> | <span dir="ltr" id="wx158"><a href="/wpt/Categoria:Testes_de_intelig%C3%AAncia" title="Categoria:Testes de inteligência" wx:linktype="known" wx:pagename="Categoria:Testes_de_inteligência" wx:page_id="1301468" id="wx159">Testes de inteligência</a></span></div>
<div id="wx_languagelinks">
Outras línguas: <a href="http://ar.wikipedia.org/wiki/%D9%86%D8%B3%D8%A8%D8%A9_%D8%A7%D9%84%D8%B0%D9%83%D8%A7%D8%A1" class="external" wx:linktype="interwiki" wx:pagename="ar:نسبة_الذكاء" id="wx160">العربية</a> | <a href="http://az.wikipedia.org/wiki/%C4%B0ntellekt_nisb%C9%99ti" class="external" wx:linktype="interwiki" wx:pagename="az:İntellekt_nisbəti" id="wx161">Azərbaycan</a> | <a href="http://ca.wikipedia.org/wiki/Quocient_intel%C2%B7lectual" class="external" wx:linktype="interwiki" wx:pagename="ca:Quocient_intel·lectual" id="wx162">Català</a> | <a href="http://cs.wikipedia.org/wiki/Inteligen%C4%8Dn%C3%AD_kvocient" class="external" wx:linktype="interwiki" wx:pagename="cs:Inteligenční_kvocient" id="wx163">Česky</a> | <a href="http://da.wikipedia.org/wiki/Intelligenskvotient" class="external" wx:linktype="interwiki" wx:pagename="da:Intelligenskvotient" id="wx164">Dansk</a> | <a href="http://de.wikipedia.org/wiki/Intelligenzquotient" class="external" wx:linktype="interwiki" wx:pagename="de:Intelligenzquotient" id="wx165">Deutsch</a> | <a href="http://el.wikipedia.org/wiki/%CE%94%CE%B5%CE%AF%CE%BA%CF%84%CE%B7%CF%82_%CE%9D%CE%BF%CE%B7%CE%BC%CE%BF%CF%83%CF%8D%CE%BD%CE%B7%CF%82" class="external" wx:linktype="interwiki" wx:pagename="el:Δείκτης_Νοημοσύνης" id="wx166">Ελληνικά</a> | <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Intelligence_quotient" class="external" wx:linktype="interwiki" wx:pagename="en:Intelligence_quotient" id="wx167">English</a> | <a href="http://eo.wikipedia.org/wiki/Intelekta_kvociento" class="external" wx:linktype="interwiki" wx:pagename="eo:Intelekta_kvociento" id="wx168">Esperanto</a> | <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Cociente_intelectual" class="external" wx:linktype="interwiki" wx:pagename="es:Cociente_intelectual" id="wx169">Español</a> | <a href="http://et.wikipedia.org/wiki/Intelligentsuskvoot" class="external" wx:linktype="interwiki" wx:pagename="et:Intelligentsuskvoot" id="wx170">Eesti</a> | <a href="http://fa.wikipedia.org/wiki/%D8%B6%D8%B1%DB%8C%D8%A8_%D9%87%D9%88%D8%B4%DB%8C" class="external" wx:linktype="interwiki" wx:pagename="fa:ضریب_هوشی" id="wx171">فارسی</a> | <a href="http://fi.wikipedia.org/wiki/%C3%84lykkyysosam%C3%A4%C3%A4r%C3%A4" class="external" wx:linktype="interwiki" wx:pagename="fi:Älykkyysosamäärä" id="wx172">Suomi</a> | <a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Quotient_intellectuel" class="external" wx:linktype="interwiki" wx:pagename="fr:Quotient_intellectuel" id="wx173">Français</a> | <a href="http://gl.wikipedia.org/wiki/Cociente_intelectual" class="external" wx:linktype="interwiki" wx:pagename="gl:Cociente_intelectual" id="wx174">Galego</a> | <a href="http://he.wikipedia.org/wiki/%D7%9E%D7%A0%D7%AA_%D7%9E%D7%A9%D7%9B%D7%9C" class="external" wx:linktype="interwiki" wx:pagename="he:מנת_משכל" id="wx175">עברית</a> | <a href="http://hu.wikipedia.org/wiki/IQ" class="external" wx:linktype="interwiki" wx:pagename="hu:IQ" id="wx176">Magyar</a> | <a href="http://is.wikipedia.org/wiki/Greindarv%C3%ADsitala" class="external" wx:linktype="interwiki" wx:pagename="is:Greindarvísitala" id="wx177">Íslenska</a> | <a href="http://it.wikipedia.org/wiki/Quoziente_d%27intelligenza" class="external" wx:linktype="interwiki" wx:pagename="it:Quoziente_d'intelligenza" id="wx178">Italiano</a> | <a href="http://ja.wikipedia.org/wiki/%E7%9F%A5%E8%83%BD%E6%8C%87%E6%95%B0" class="external" wx:linktype="interwiki" wx:pagename="ja:知能指数" id="wx179">日本語</a> | <a href="http://ko.wikipedia.org/wiki/%EC%A7%80%EB%8A%A5_%EC%A7%80%EC%88%98" class="external" wx:linktype="interwiki" wx:pagename="ko:지능_지수" id="wx180">한국어</a> | <a href="http://lt.wikipedia.org/wiki/Intelekto_koeficientas" class="external" wx:linktype="interwiki" wx:pagename="lt:Intelekto_koeficientas" id="wx181">Lietuvių</a> | <a href="http://nl.wikipedia.org/wiki/Intelligentiemeting" class="external" wx:linktype="interwiki" wx:pagename="nl:Intelligentiemeting" id="wx182">Nederlands</a> | <a href="http://no.wikipedia.org/wiki/IQ" class="external" wx:linktype="interwiki" wx:pagename="no:IQ" id="wx183">Norsk (bokmål)</a> | <a href="http://pl.wikipedia.org/wiki/Iloraz_inteligencji" class="external" wx:linktype="interwiki" wx:pagename="pl:Iloraz_inteligencji" id="wx184">Polski</a> | <a href="http://ro.wikipedia.org/wiki/Coeficient_de_inteligen%C5%A3%C4%83" class="external" wx:linktype="interwiki" wx:pagename="ro:Coeficient_de_inteligenţă" id="wx185">Română</a> | <a href="http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%BE%D1%8D%D1%84%D1%84%D0%B8%D1%86%D0%B8%D0%B5%D0%BD%D1%82_%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0" class="external" wx:linktype="interwiki" wx:pagename="ru:Коэффициент_интеллекта" id="wx186">Русский</a> | <a href="http://simple.wikipedia.org/wiki/Intelligence_quotient" class="external" wx:linktype="interwiki" wx:pagename="simple:Intelligence_quotient" id="wx187">Simple English</a> | <a href="http://sk.wikipedia.org/wiki/Inteligen%C4%8Dn%C3%BD_kvocient" class="external" wx:linktype="interwiki" wx:pagename="sk:Inteligenčný_kvocient" id="wx188">Slovenčina</a> | <a href="http://sl.wikipedia.org/wiki/Inteligen%C4%8Dni_koli%C4%8Dnik" class="external" wx:linktype="interwiki" wx:pagename="sl:Inteligenčni_količnik" id="wx189">Slovenščina</a> | <a href="http://sr.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%BE%D0%B5%D1%84%D0%B8%D1%86%D0%B8%D1%98%D0%B5%D0%BD%D1%82_%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D1%86%D0%B8%D1%98%D0%B5" class="external" wx:linktype="interwiki" wx:pagename="sr:Коефицијент_интелигенције" id="wx190">Српски / Srpski</a> | <a href="http://sv.wikipedia.org/wiki/IQ" class="external" wx:linktype="interwiki" wx:pagename="sv:IQ" id="wx191">Svenska</a> | <a href="http://tr.wikipedia.org/wiki/IQ" class="external" wx:linktype="interwiki" wx:pagename="tr:IQ" id="wx192">Türkçe</a> | <a href="http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%BE%D0%B5%D1%84%D1%96%D1%86%D1%96%D1%94%D0%BD%D1%82_%D1%96%D0%BD%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83" class="external" wx:linktype="interwiki" wx:pagename="uk:Коефіцієнт_інтелекту" id="wx193">Українська</a> | <a href="http://vi.wikipedia.org/wiki/IQ" class="external" wx:linktype="interwiki" wx:pagename="vi:IQ" id="wx194">Tiếng Việt</a> | <a href="http://yi.wikipedia.org/wiki/%D7%90%D7%99%D7%99-%D7%A7%D7%99%D7%95" class="external" wx:linktype="interwiki" wx:pagename="yi:איי-קיו" id="wx195">ייִדיש</a> | <a href="http://zh.wikipedia.org/wiki/%E6%99%BA%E5%95%86" class="external" wx:linktype="interwiki" wx:pagename="zh:智商" id="wx196">中文</a></div>
</body>
<wx:templatearguments for="wx_t1"><wx:argument name="2">
<p id="wx197">QI (programa)</p>
</wx:argument></wx:templatearguments>
<wx:templatearguments for="wx_t2"><wx:argument name="1">
<p id="wx198">1</p>
</wx:argument></wx:templatearguments>
<wx:templatearguments for="wx_t3"><wx:argument name="1">
<p id="wx199">2</p>
</wx:argument></wx:templatearguments>
<wx:templatearguments for="wx_t4"><wx:argument name="1">
<p id="wx200">2</p>
</wx:argument></wx:templatearguments>
<wx:templatearguments for="wx_t5"><wx:argument name="1">
<p id="wx201">1</p>
</wx:argument></wx:templatearguments>
<wx:templatearguments for="wx_t6"><wx:argument name="1">
<p id="wx202">2</p>
</wx:argument></wx:templatearguments>
<wx:templatearguments for="wx_t7"><wx:argument name="1">
<p id="wx203">2</p>
</wx:argument></wx:templatearguments>
<wx:templatearguments for="wx_t8"><wx:argument name="1">
<p id="wx204">2</p>
</wx:argument></wx:templatearguments>
</html>
